المركز العربي للبحوث التربوية يصدر تقريراً عن التحول الرقمي في تعليم دول الخليج

أعلن مدير المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج، الدكتور محمد الشريكة، عن صدور تقرير علمي متخصص بعنوان «التحول الرقمي في التعليم بدول الخليج»، يتناول الفرص والتحديات المرتبطة بدمج التقنية في المنظومات التعليمية. وأوضح في تصريح لـ«الأنباء» أن التقرير يقدم تحليلاً معمقاً للدراسات الخليجية، مع استعراض نماذج ناجحة مثل التعليم عن بعد والذكاء الاصطناعي، إلى جانب رؤية استراتيجية وتوصيات لصناع القرار.

أبرز النقاط
رؤية استراتيجية: يركز التقرير على تعزيز مرونة وجودة التعليم لمواكبة سوق العمل المستقبلي عبر تطوير البنية التحتية الرقمية وتدريب المعلمين.
الشراكات: أكد الشريكة على أهمية التعاون بين القطاعين العام والخاص لدعم الابتكار التعليمي.
منظومة متكاملة: دعا إلى بناء نظام تعليمي رقمي يضمن العدالة ويعزز التنافسية العالمية.
محتوى التقرير
الحقائق والنتائج:
تزايد الاهتمام بالتحول الرقمي بعد جائحة كورونا.
فجوات رقمية بين الدول والمؤسسات تؤثر على العدالة.
تفاوت في الجاهزية الرقمية ونقص في المهارات التقنية.
الحاجة إلى تغيير ثقافي وسياسي بجانب التقنية.
النسب والإحصائيات:
تجاوزت نسبة استخدام التعليم عن بعد 90% خلال الجائحة.
70% من المعلمين أقروا بتحسن الكفاءة، لكن 30% بحاجة لتدريب.
60% فقط من المؤسسات تمتلك بنية تحتية رقمية جيدة.
التوصيات:
تطوير البنية التحتية وتدريب المعلمين.
وضع سياسات وطنية مستدامة.
تشجيع الابتكار والشراكات.
المقترحات:
إنشاء منصات تعليمية موحدة.
تصميم مناهج مرنة وإدراج مهارات المستقبل.
تفعيل التقييم الإلكتروني ودعم المناطق النائية.
يُعد التقرير خطوة نحو تعزيز التحول الرقمي في التعليم الخليجي بما يتماشى مع المتغيرات العالمية.