دراسة تكشف أثر وسائل التواصل الاجتماعي على التحصيل العلمي للطلبة في منطقة الجهراء التعليمية

أكدت عايدة بوشهري ، مديرة الأنشطة التربوية بالتكليف ومراقب الخدمات الاجتماعية بمنطقة الجهراء التعليمية، أن الإدارة أجرت دراسة شاملة حول أثر وسائل التواصل الاجتماعي على التحصيل العلمي لنحو 3 آلاف طالب وطالبة في المرحلتين المتوسطة والثانوية. استغرقت الدراسة شهرين من العمل المتواصل، وكشفت عن نتائج هامة حول الآثار الإيجابية والسلبية لهذه الوسائل.

نتائج الدراسة
خلال تصريح لها عقب حضورها الملتقى الـ27 حول أثر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي على التحصيل الدراسي بمدرسة محمد المهيني، أوضحت بوشهري أن الدراسة أظهرت وجود آثار سلبية وإيجابية لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي والأجهزة الذكية. وأشارت إلى أن الآثار السلبية تشمل:

تشتت الانتباه وضعف التركيز .
قلة الفهم والاستيعاب .
زيادة حالات الاكتئاب والقلق والتوتر والعزلة بسبب الاستخدام المفرط.
وأضافت أن الدراسة ركزت على الطلبة الذين يقضون وقتًا كبيرًا على هذه الوسائل، حيث أوصت بفتح ملف خاص للطلبة الذين يستخدمون الهواتف الذكية ومواقع التواصل لأكثر من 10 ساعات يوميًا ، لأنهم بحاجة إلى تدخل نفسي واجتماعي من قبل المختصين. كما كشفت الدراسة أن 7% من العينة يستخدمون هواتفهم لمدة تتراوح بين 8 إلى 10 ساعات يوميًا .

أنماط استخدام وسائل التواصل
أظهرت الدراسة أن:

30% من العينة يستخدمون برنامج “تيك توك” .
21% يستخدمون برنامج “سناب” .
18% يقضون وقتهم على برامج التواصل الأخرى.
10% يستخدمون “إنستغرام” .
9.5% يركزون على الألعاب الإلكترونية.
6.8% يستخدمون “واتساب” .
1.4% يستخدمون “تويتر” .
وشددت بوشهري على ضرورة توعية المجتمع والطلبة بمخاطر الاستخدام المفرط لهذه الوسائل من خلال الندوات ووسائل الإعلام والإدارات المدرسية، مؤكدة أهمية تعليم الطلبة كيفية الاستفادة الإيجابية من التكنولوجيا.