حوكمة أداء المدارس: ركيزة أساسية لضمان جودة التعليم

أكد مدير المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج ، الدكتور محمد الشريكة ، أمس الأربعاء، أن حوكمة أداء المدارس تُعد ركيزة أساسية لضمان جودة التعليم وتحقيق مخرجات تعليمية فعالة ومستدامة. جاء ذلك خلال كلمته في أعمال الاجتماع الإقليمي للمركز الذي عُقد في مدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية تحت عنوان “حوكمة أداء المدرسة” .

أهمية حوكمة أداء المدارس
شدد الدكتور الشريكة على أهمية تبني معايير واضحة للمساءلة والشفافية في إدارة المدارس، وذلك بهدف تحسين كفاءة العمليات التعليمية وتعزيز مستوى الأداء الأكاديمي والمهني. وأوضح أن المدارس تؤدي دورًا محوريًا ليس فقط كمؤسسات تعليمية، بل كمراكز ديناميكية للابتكار التربوي وصقل المهارات القيادية للمعلمين والإداريين. وأكد أن هذا النهج يخلق بيئة تعليمية محفزة تدعم الإبداع وتلبي الاحتياجات في ظل المتغيرات العالمية المتسارعة.

دور المدارس في التطوير التعليمي
أشار الشريكة إلى أن المدارس تمثل قوة دافعة لقيادة التطوير التعليمي من خلال:

تعزيز الابتكار التربوي.
تنمية المهارات القيادية لدى الكوادر التعليمية والإدارية.
تحسين البيئة التعليمية لتكون أكثر استجابة لاحتياجات الطلاب والمعلمين.
شكر وتقدير للداعمين
عبر الدكتور الشريكة عن امتنانه لوزراء ووكلاء وزارات التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، مشيرًا إلى الدعم المستمر الذي يحظى به المركز لإنجاز برامجه ومشروعاته. وأثنى على الجهود المبذولة لتعزيز التعاون بين الدول الأعضاء لتحقيق أهداف التعليم المستدام.

أهداف الاجتماع الإقليمي
يهدف الاجتماع إلى تحقيق مجموعة من الأهداف الرئيسية، منها:

التعريف بمفهوم حوكمة أداء المدرسة وأهميته النظرية والتطبيقية.
تسليط الضوء على التجارب الدولية المتميزة في مجال حوكمة المدارس وتقويم أدائها ذاتيًا.
تأهيل المدارس لتكون قادرة على حوكمة وتقويم أدائها بشكل مستقل، بما يؤدي إلى:
تحسين الأداء الإداري والتعليمي.
تجويد المخرجات التعليمية.
الارتقاء بمستوى الخدمات التربوية والتعليمية.
مشاركة القادة التربويين
شارك في الاجتماع عدد من القادة التربويين والمختصين في مجال تقويم أداء المدارس. واعتبر الحضور أن الاجتماع يمثل فرصة قيمة لتبادل الخبرات والأفكار حول حوكمة أداء المدارس في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج.

الخلاصة